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教学能力大比武,课堂设计多风采---济源市实验中学英语组课堂设计影展

发布时间:2018-10-18 09:47:11   来源:    浏览:

 

教学能力大比武,课堂设计多风采---济源市实验中学英语组课堂设计影展
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  为了促进教师们提升自己的教育教学水平,实验中学于九月中旬举行了一年一度的“教学能力大比武”活动,每位教师都严格按照活动的要求认真撰写教学设计,并将成果分享到自己的朋友圈,在展示自己的同时,让更多的人见证我们的成长!让我们走进英语组老师的朋友圈,看看他们的精彩设计!

       原道燕老师设计的Beauty in Common Things: 从中国传统的民间艺术孔明灯、剪纸和中国陶艺三个方面来展现生活中最重要的东西,比如爱、美和家庭,让学生明白民族的才是世界的。把语法放到语篇中理解,更有利于学生掌握被动语态这个知识点。

 

  苏海玲老师设计的:日常饮食对于我们的身体健康发挥着十分重要的作用,本节课意在让学生了解不同的生活方式从而养成良好的学习习惯和生活习惯,并培养合理安排日常活动的能力。国之本在民,只有强民才能强国。对社会而言,人民的健康十分重要,甚至影响着整个国家,所以,要想强国,应从注重健康饮食做起。

 

  李奎老师设计的: 七上Unit 5 Section A(1a-2c): 本节课主要内容是通过用一般疑问句询问体育用品的所属关系,来学习一般现在时中do、does以及have和has的用法。活动设计的思路是通过课堂活动,引导学生通过听力训练的感知,口头训练的实践,以及对板书设计的观察和总结,让学生理解英语一般现在时的语法规则。同时,教学设计的理念是帮助学生通过语法规则的学习来构建生活中的规则意识,并逐步培养线性思维意识,以及严密的逻辑思维习惯,提升学生的人文素养,为学生的终身学习和发展奠定基础。

 

  李艳玲老师设计的Beauty in commom: 2a-2e活动是本单元阅读版块、在培养学生阅读能力同时介绍最具中国特色的艺术如孔明灯、剪纸和泥型、包括它们的制作工艺、制作原料和象征意义等。这文意可以拓宽学生的知识面和提升民族自豪感、对学生跨文化交际意识和能力的培养也着重要的作用!

 

  郑卫清老师设计的He studies harder than he used to: 这篇课文介绍了一位乡村少年的成长故事,题材发人深省,除了培养学生的阅读技能,掌握一定的语言知识外,目的还在于唤起学生们的关爱之心,懂得体会亲情的可贵,理解父母的责任,并能在成长的道路上注重心理的健康和成长。

 

  唐松霞老师的设计: 本课时以听说为主。训练学生听说能力同时,向他们传递养好习惯,健康生活的理念。听前,引导学生讨论食物,了解何为健康饮食,为听力做充分准备。听后拓展,利用听力表格内容,口头形成作文。巩固所学,提升能力,强调健康饮食。

 

  翟宝剑老师的设计: 中秋节是我国特有的文化内容,因此背景故事学生应以熟知,利用这优势,通过幻灯片呈现材料,用师生问答的形式,让学生描述中秋节的特色,让尽可能多的学生动起来,迅速集中精力,并为下面的阅读教学进行铺垫,最终达到人人能够复述文章的目标。

 

  王伟老师的设计: 本节课通过听录音,跟读和两两对话,使学生学会描述自己基本的饮食结构,能够辨别健康和不健康的饮食结构。鼓励学生大胆开口,培养交际能力。

 

  成慧敏老师设计的七上 Unit 6 Do you like bananas? Section A (1a-2c) : 本课主要围绕“谈论对食物的喜好”这一交际功能展开。在语言学习过程中,掌握第三人称单数在一般现在时中的使用,并感知食物名词的词形变化,同时了解常见的西方食品。

 

  茹晓东老师的设计: 本课时话题在于谈论朋友。通过听前描述、听中填空、听后复述及写作,让学生描述自己喜欢什么样的朋友,鼓励学生开口说英语,培养学生的交际能力。通过比较朋友间的异同点培养学生们能够包容朋友的理念。

 

  王芳芳老师的设计: 本课时围绕话题“教室里的物品”,讨论"物品的所属",使学生学会询问物品所有者的基本句型,能够正确使用this/that/these/those一般疑问句并做简单回答。初步学习形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。

 

  裴晓丹老师的设计: 家是温暖的港湾,七年级第二单元阅读课以有关家庭成员介绍的语篇,进一步输入本单元的目标句型,帮助学生理解介绍人物的句型在语篇的作用。为学习介绍自己的家人的同时也进行情感升华,我爱我家!

 

  孟春艳老师的设计: 在本课教学中可以充分利用学生自己的学习物品营造出一个与学生生活密切相关的语言学习氛围,通过应用学习物品的基本词汇和名词性物主代词mine,his和her来练习确认物品的所有者,使学生拥有规则意识,树立有序的校园生活方式。

 

  王琼老师的设计: 本篇课文通过阅读让学生了解一位性格腼腆的亚裔女孩转变为流行歌星的故事,在拓展语言知识、发展技能及阅读策略的同时,向学生传递出关于自我发展和自我完善的重要性。

 

  郭小燕老师的设计: 本篇课文通过让学生了解一个腼腆女孩儿转变为亚裔流行歌手的一个故事,让学生在拓展语言知识,发展阅读技能及阅读策略的同时,向学生传递自我完善,自我发展的重要性。

 

 

  李楠老师设计的Unit1How I learned to learn English: 这本单元的第一个阅读板块,阅读语篇以第一人称讲述了因为对英语电影的喜爱,一名英语学习被动、困难的学生转变为一名主动学习英语、热爱的学生的故事。阅读语篇在训练、发展学生阅读能力的同时,也在帮助他们意识到提高学习兴趣和改进学习方法的重要性。

 

  英语组优秀教学设计组篇

 
 
 
 
 

  英语组的老师们备课充分,教学目标明确,任务设计合理,符合教学特点,教师语言功底扎实,通过此次教学大比武活动,老师们进步明显,驾驭课堂能力有了明显的提高!

 


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