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(教研组论坛)打造和谐团队,走出亮丽风景 语文组

发(fa)布时(shi)间:2012-02-27 07:47:05   来源:    浏览:

 

打造和谐(xie)团队,走出(chu)亮丽风景
实验(yan)中学语文(wen)组
新年伊始,我想先(xian)送大家一个祝福:希望2013年的每一天你都过得(de)与(yu)众不(bu)同(tong)!送(song)给大家改变(bian)生活的几种方式:1、开(kai)心一点更(geng)长寿。 2、在最短的时间内让自己出汗。 3、扔(reng)掉那些(xie)不(bu)合(he)脚的鞋(xie)子。不(bu)要为了漂亮而(er)让脚受伤。 4、尽量在家里吃饭。5、读(du)一本可(ke)改变生活的书6、加入一个团(tuan)队,那应是一个陶冶情操(cao)、涤荡心灵的场所。7、学(xue)会一种(zhong)乐器。8、每个星期都让自己(ji)有一天远离高(gao)科技(ji)的(de)东西。 9、每天尽量多(duo)的和孩子在一起。10、尝试每天和父母(mu)交流。11、关上电(dian)视。12、运动减(jian)肥吧!相(xiang)信改变会带(dai)给你意想不(bu)到的惊喜!
今天我发(fa)言的题目(mu)是“打造和谐团(tuan)队,走出亮(liang)丽风(feng)景
整(zheng)理(li)过去
回顾(gu)过去(qu)一年(nian)(nian)中语(yu)文组按(an)照(zhao)学(xue)(xue)(xue)校提出的(de)(de)(de)(de)大阅(yue)(yue)读(du)(du)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)理念(nian),积极创设阅(yue)(yue)读(du)(du)氛围,除(chu)了保证阅(yue)(yue)读(du)(du)课(ke)(ke)正常(chang)有序进(jin)(jin)行(xing)(xing)之外,还通过多(duo)(duo)种形(xing)式(shi)保证阅(yue)(yue)读(du)(du)质量(liang),比如让(rang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)进(jin)(jin)行(xing)(xing)摘(zhai)抄(chao),老(lao)师批改(gai)评比摘(zhai)抄(chao)本;在周记课(ke)(ke)上(shang)(shang)让(rang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)进(jin)(jin)行(xing)(xing)讨论交(jiao)流;七年(nian)(nian)级开展“我爱(ai)(ai)阅(yue)(yue)读(du)(du)”主题演讲比赛,八年(nian)(nian)级开展“阅(yue)(yue)读(du)(du)促我成长”征文比赛,课(ke)(ke)前(qian)三(san)分钟(zhong)的(de)(de)(de)(de)演讲,不同(tong)年(nian)(nian)级的(de)(de)(de)(de)老(lao)师采用不同(tong)的(de)(de)(de)(de)内容,有好书推荐,有积累(lei)展示,以不同(tong)的(de)(de)(de)(de)形(xing)式(shi)为载体让(rang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)爱(ai)(ai)上(shang)(shang)阅(yue)(yue)读(du)(du),触摸(mo)更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)心(xin)灵,感受(shou)别样(yang)的(de)(de)(de)(de)世界(jie)。我们会(hui)一直坚持下去(qu),因为我们深深知道读(du)(du)书是(shi)(shi)最好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育,一个会(hui)阅(yue)(yue)读(du)(du)的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)不会(hui)成为后进(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de),语(yu)文的(de)(de)(de)(de)根源在于阅(yue)(yue)读(du)(du),要想提高语(yu)文素养与成就只(zhi)有阅(yue)(yue)读(du)(du),而非(fei)做题。
积极(ji)进取是语(yu)文组所有老师(shi)(shi)的(de)(de)特(te)质,每(mei)一次活动都(dou)积极(ji)参(can)(can)与并(bing)能取得优异(yi)成绩,在河南省第三届教(jiao)(jiao)育资源评(ping)选中,获得录像课二等(deng)奖(jiang)(jiang)三人,三等(deng)奖(jiang)(jiang)一人,教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)设(she)计(ji)二等(deng)奖(jiang)(jiang)一人,在市优质课评(ping)选中新(xin)亮认真参(can)(can)与获得二等(deng)奖(jiang)(jiang),在教(jiao)(jiao)研室举行(xing)的(de)(de)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)能力(li)展示中,春艳取得优异(yi)成绩。三个年(nian)级(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)资源已(yi)(yi)经整(zheng)理到(dao)位并(bing)且在后半(ban)学(xue)(xue)期已(yi)(yi)经能够优势重组,尤其九(jiu)年(nian)级(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)资源整(zheng)理做的(de)(de)更到(dao)位,玉(yu)玲老师(shi)(shi)已(yi)(yi)经把近几年(nian)的(de)(de)复习内容(rong)进行(xing)重组,每(mei)次印(yin)发给学(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)都(dou)是老师(shi)(shi)们智慧碰撞后的(de)(de)精品。
劳逸结(jie)(jie)合,团结(jie)(jie)活(huo)泼,是(shi)我(wo)们一(yi)贯(guan)的(de)(de)表现(xian),我(wo)们是(shi)工作(zuo)中(zhong)的(de)(de)好(hao)伙伴(ban),更是(shi)生活(huo)中(zhong)的(de)(de)好(hao)朋友。在双休日(ri)、在假期、在一(yi)段紧(jin)张的(de)(de)工作(zuo)后,我(wo)们都(dou)会以不(bu)同的(de)(de)小(xiao)团体形式进行活(huo)动,我(wo)们的(de)(de)宗(zong)旨就是(shi):要(yao)玩就玩得最痛快,要(yao)工作(zuo)就就工作(zuo)的(de)(de)最优秀,通过这样积极的(de)(de)释放心情放松了(le),工作(zuo)也(ye)不(bu)再那么得苦与累。
构想今(jin)年
每个教(jiao)(jiao)研组(zu)都是(shi)(shi)(shi)一(yi)个团(tuan)队(dui),优(you)秀(xiu)的(de)教(jiao)(jiao)研团(tuan)队(dui)可(ke)以(yi)成就一(yi)门优(you)秀(xiu)的(de)学(xue)科(ke),优(you)秀(xiu)的(de)学(xue)科(ke)可(ke)以(yi)是(shi)(shi)(shi)学(xue)校的(de)名(ming)片。记得语文(wen)教(jiao)(jiao)研组(zu)率(lv)先被评(ping)为(wei)(wei)市优(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)研组(zu)时(shi)(shi),教(jiao)(jiao)研室的(de)领导说(shuo),我(wo)们(men)语文(wen)组(zu)有(you)许(xu)(xu)多全市优(you)秀(xiu)的(de)语文(wen)教(jiao)(jiao)师,我(wo)们(men)语文(wen)组(zu)的(de)综合实力没有(you)学(xue)校可(ke)比。时(shi)(shi)过境迁我(wo)们(men)不(bu)能(neng)沉醉在过往的(de)辉煌中(zhong),前面(mian)的(de)路(lu)有(you)许(xu)(xu)多挑战,不(bu)迎接挑战就会(hui)成为(wei)(wei)历史。所以(yi)我(wo)想(xiang)的(de)更多的(de)是(shi)(shi)(shi)改变!改变应该是(shi)(shi)(shi)我(wo)们(men)的(de)主(zhu)话题,我(wo)给教(jiao)(jiao)研组(zu)长(zhang)的(de)定位(wei)就像是(shi)(shi)(shi)班中(zhong)的(de)中(zhong)等生,因为(wei)(wei)成绩(ji)不(bu)是(shi)(shi)(shi)那(nei)么好,就不(bu)害怕(pa)分心,所以(yi)我(wo)可(ke)以(yi)在上课时(shi)(shi)时(shi)(shi)思想(xiang)开个小差,多想(xiang)一(yi)些大家(jia)(jia)都在想(xiang)的(de)事(shi),多做一(yi)些大家(jia)(jia)都想(xiang)做但没时(shi)(shi)间(jian)做的(de)事(shi)。
继续发挥团队的优势,
所谓团(tuan)(tuan)队(dui)(dui),就是拥有(you)(you)一(yi)个(ge)共同(tong)目(mu)标(biao),能(neng)够用(yong)最(zui)理想(xiang)的(de)状态来(lai)面(mian)(mian)对和解(jie)决所遇到(dao)的(de)任何问题和困难的(de)群体(ti)。据(ju)说(shuo)(shuo)在远(yuan)古(gu)的(de)时候,上帝(di)创造(zao)了(le)(le)人(ren)(ren)类,随着人(ren)(ren)的(de)增多,上帝(di)开始担忧,他(ta)怕人(ren)(ren)类不团(tuan)(tuan)结(jie)(jie),会(hui)造(zao)成世(shi)界大(da)乱,从而影响人(ren)(ren)们(men)(men)(men)(men)稳定(ding)的(de)生活。为(wei)了(le)(le)检验(yan)人(ren)(ren)们(men)(men)(men)(men)之(zhi)间是否具备团(tuan)(tuan)结(jie)(jie)协作(zuo)、互(hu)帮互(hu)助的(de)意识,上帝(di)做了(le)(le)一(yi)个(ge)试验(yan):他(ta)把人(ren)(ren)类分为(wei)两批(pi)(pi),在每批(pi)(pi)人(ren)(ren)的(de)面(mian)(mian)前都放了(le)(le)一(yi)大(da)堆可(ke)(ke)口美味的(de)食(shi)(shi)物(wu),但(dan)是,却(que)给每个(ge)人(ren)(ren)发了(le)(le)一(yi)双(shuang)细长(zhang)的(de)筷子(zi)(zi),要求他(ta)们(men)(men)(men)(men)在规定(ding)的(de)时间内,把桌(zhuo)上的(de)食(shi)(shi)物(wu)全部(bu)吃完。试验(yan)开始了(le)(le),第(di)一(yi)批(pi)(pi)人(ren)(ren)拼命地用(yong)筷子(zi)(zi)夹取(qu)食(shi)(shi)物(wu)往自己嘴里送,但(dan)因筷子(zi)(zi)太长(zhang),根(gen)本无法吃到(dao)食(shi)(shi)物(wu),上帝(di)感到(dao)很失(shi)望。第(di)二批(pi)(pi)人(ren)(ren)围(wei)坐(zuo)成一(yi)圆圈(quan),用(yong)筷子(zi)(zi)夹住(zhu)食(shi)(shi)物(wu)后互(hu)相往对方口中送,轻(qing)轻(qing)松松地吃完了(le)(le)整桌(zhuo)食(shi)(shi)物(wu),上帝(di)感到(dao)很满意。我们(men)(men)(men)(men)可(ke)(ke)以得此结(jie)(jie)论:第(di)一(yi)批(pi)(pi)人(ren)(ren)只(zhi)能(neng)算是群体(ti),第(di)二批(pi)(pi)人(ren)(ren)才是团(tuan)(tuan)队(dui)(dui)。就是说(shuo)(shuo),团(tuan)(tuan)队(dui)(dui)与(yu)群体(ti)是不一(yi)样的(de),群体(ti)可(ke)(ke)以因为(wei)事项而聚集到(dao)一(yi)起;而团(tuan)(tuan)队(dui)(dui)则不仅有(you)(you)着共同(tong)的(de)目(mu)标(biao),而且渗透着一(yi)种(zhong)团(tuan)(tuan)队(dui)(dui)精神。优秀的(de)团(tuan)(tuan)队(dui)(dui)比如唐僧师徒(tu),他(ta)们(men)(men)(men)(men)之(zhi)所以能(neng)历经九九八十(shi)一(yi)难,最(zui)终取(qu)得真经,是因为(wei)他(ta)们(men)(men)(men)(men)有(you)(you)一(yi)个(ge)共同(tong)的(de)目(mu)标(biao),无论发生什么,从来(lai)没有(you)(you)变过,就算二师兄(xiong)无数次(ci)吵着要回高老庄(zhuang)也仅仅发发牢骚而已。在2010年申报市优秀教研组(zu)(zu)时我们(men)提(ti)炼了我们(men)语文组(zu)(zu)的团队目标是个人团队,共同成长,和团队精(jing)神,是贡献智慧(hui),收获品格(ge),实现(xian)共赢。在今年(nian)我们会朝着这个目标做细几件事(shi)情(qing)。
一个人(ren)的成长离不(bu)开团(tuan)队,一枝独秀(xiu)不(bu)是春,万紫千(qian)红春满(man)(man)园(yuan)。而要(yao)想春满(man)(man)园(yuan)也要(yao)具备百(bai)花齐放的条(tiao)件,所以团(tuan)队和个人(ren)是息息相关(guan)的。假(jia)期中(zhong)我看了(le)《楚汉传奇》,刘(liu)(liu)邦(bang)(bang)从(cong)一(yi)(yi)介(jie)平民到(dao)能(neng)君临天(tian)下,除历史条件外,关键因素是一(yi)(yi)个(ge)优(you)秀的(de)(de)团(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)队(dui)。刘(liu)(liu)邦(bang)(bang)手下聚(ju)集了(le)一(yi)(yi)大(da)批文臣武将(jiang),如(ru)张良(liang)(liang)、韩信、陈平、英布(bu)、萧(xiao)何等,刘(liu)(liu)邦(bang)(bang)曾说过:夫运筹帷幄之中(zhong),决胜(sheng)千(qian)里(li)之外,吾(wu)不(bu)(bu)如(ru)子房(张良(liang)(liang));镇国家,抚百姓,给饷馈,不(bu)(bu)绝(jue)粮道,吾(wu)不(bu)(bu)如(ru)萧(xiao)何;连百万之众,战必(bi)胜(sheng),攻必(bi)取,吾(wu)不(bu)(bu)如(ru)韩信。在今(jin)天(tian)看来,刘(liu)(liu)邦(bang)(bang)的(de)(de)胜(sheng)利,就(jiu)是团(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)队(dui)的(de)(de)胜(sheng)利。就(jiu)个(ge)体而言,刘(liu)(liu)邦(bang)(bang)无(wu)论文武都不(bu)(bu)及项(xiang)羽(yu)强(qiang)(qiang)大(da),但刘(liu)(liu)邦(bang)(bang)有(you)了(le)团(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)队(dui)的(de)(de)协助,就(jiu)比项(xiang)羽(yu)强(qiang)(qiang)大(da)多了(le),这就(jiu)是团(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)队(dui)的(de)(de)力(li)(li)量。一(yi)(yi)个(ge)人能(neng)力(li)(li)再强(qiang)(qiang)、本事再大(da),其力(li)(li)量都是有(you)限的(de)(de),只有(you)调动团(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)队(dui)每一(yi)(yi)个(ge)人的(de)(de)积极(ji)性,发挥团(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)队(dui)中(zhong)每一(yi)(yi)个(ge)人的(de)(de)作用(yong),才能(neng)所向披靡、无(wu)往不(bu)(bu)胜(sheng)。
2009年(nian)2011年连续两届的(de)省语(yu)文(wen)优质(zhi)课一等奖被我们(men)(men)撷取,我们(men)(men)的(de)目标就是2013年我们也要(yao)夺(duo)此桂冠,我们将以此为(wei)契机,打造我们每(mei)个(ge)人的课堂(tang)。在春(chun)学段对于申(shen)报的选手,本(ben)组要(yao)做好(hao)集体研讨,根据(ju)课标做好(hao)教学设计(ji),群(qun)策群(qun)力把选手推(tui)到市一等奖,然后(hou)再打造省一(yi)(yi)等奖。我(wo)(wo)(wo)相信语文(wen)组的(de)每个兄弟姐妹(mei)会和以往(wang)一(yi)(yi)样贡献智慧,当有一(yi)(yi)天我(wo)(wo)(wo)们中间大多数都在(zai)不同(tong)的(de)赛事中夺过冠,那我(wo)(wo)(wo)们的(de)团(tuan)体将是多么(me)的(de)强大。其实(shi)我(wo)(wo)(wo)有过这种感受(shou):离开这个集体会感觉心中很(hen)没底。去(qu)年九月份我(wo)(wo)(wo)在(zai)新疆(jiang)哈密交(jiao)流期间,因为(wei)临时任务要再上(shang)(shang)一(yi)(yi)节(jie)公开课,并且(qie)是现场录播(bo),在(zai)“全国教育信息技术成果展示会”上(shang)(shang),与深圳现场进行远程交(jiao)流。说实话压力(li)很大,从接受任务到上课就一天一夜时(shi)间,那(nei)(nei)(nei)(nei)天晚上备课到两(liang)点时(shi)真的(de)(de)有(you)些(xie)地方不知该(gai)如何让设计和取舍,那(nei)(nei)(nei)(nei)时(shi)唯一的(de)(de)感觉(jue)就是谁能给我(wo)(wo)个(ge)(ge)提醒,或者交流(liu)一下,我(wo)(wo)就不会那(nei)(nei)(nei)(nei)样纠结,一个(ge)(ge)人想破脑袋也(ye)难以周全,真想拨通语(yu)文组伙(huo)计们的(de)(de)电话,可看(kan)看(kan)时(shi)间又(you)不允(yun)许,那(nei)(nei)(nei)(nei)晚可以说是彻夜未(wei)眠,第二天所说完(wan)成了任务,但总觉(jue)课上的(de)(de)不是很流(liu)畅,只到回来组内同课异(yi)构那(nei)(nei)(nei)(nei)节(jie)课时(shi),心(xin)中许多(duo)问题才(cai)夯实。所以这(zhei)(zhei)些(xie)年我(wo)(wo)深深感觉(jue)离(li)不开这(zhei)(zhei)个(ge)(ge)团队(dui),正因为我(wo)(wo)们每个(ge)(ge)人的(de)(de)不断成长,不断贡献着,这(zhei)(zhei)个(ge)(ge)团队(dui)才(cai)更(geng)有(you)魅力(li)。
做一件实事,那就是(shi)(shi)上好(hao)阅(yue)读(du)(du)课(ke)(ke),语文是(shi)(shi)一门(men)基(ji)础学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke),也是(shi)(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)将来用处最大(da)的(de)一门(men)学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke),我们(men)不(bu)能只满(man)足于(yu)让学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)会做几(ji)道(dao)题(ti),能写几(ji)篇(pian)格(ge)式固(gu)定的(de)文章,学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)每(mei)周都(dou)给我们(men)安(an)排(pai)阅(yue)读(du)(du)课(ke)(ke),虽然(ran)以前大(da)家想(xiang)了(le)许(xu)多办法,但我们(men)一直没有(you)形成共识,如何上才(cai)最有(you)效(xiao),怎样做学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)受(shou)益才(cai)最大(da),这是(shi)(shi)我们(men)本学(xue)(xue)(xue)(xue)期需要(yao)(yao)思考(kao)的(de)问(wen)题(ti),每(mei)个备(bei)课(ke)(ke)组要(yao)(yao)做好(hao)阅(yue)读(du)(du)导(dao)读(du)(du)的(de)研讨,做好(hao)好(hao)书推荐的(de)筛选,让阅(yue)读(du)(du)成为师生(sheng)的(de)必修课(ke)(ke)。
搞好(hao)小课题研究
课(ke)(ke)题(ti)研究我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)现在(zai)都停留在(zai)什么样的(de)(de)阶段(duan),我(wo)(wo)(wo)相信大家心(xin)里都很(hen)清楚(chu),以备(bei)课(ke)(ke)组为单位的(de)(de)小课(ke)(ke)题(ti)小切(qie)点的(de)(de)探讨在(zai)我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)的(de)(de)备(bei)课(ke)(ke)中是(shi)(shi)很(hen)常见的(de)(de),但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)缺乏的(de)(de)是(shi)(shi)整理和推广,我(wo)(wo)(wo)觉(jue)得(de)我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)在(zai)做(zuo)教(jiao)科所、教(jiao)研室的(de)(de)课(ke)(ke)题(ti)的(de)(de)时(shi)候,功利性(xing)往往较强,而且有时(shi)间的(de)(de)限(xian)制(zhi),至于实效性(xing)我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)无暇(xia)顾及(ji)。所以我(wo)(wo)(wo)觉(jue)得(de)在(zai)教(jiao)研组和备(bei)课(ke)(ke)组中做(zuo)好小课(ke)(ke)题(ti)很(hen)有用,比(bi)如我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)可(ke)以按照(zhao)“提出(chu)问(wen)题(ti)讨论归纳形(xing)成(cheng)专(zhuan)课确立课题(ti)的(de)(de)(de)(de)方(fang)式进行,我们也(ye)不(bu)需(xu)要太多理论性的(de)(de)(de)(de)东西,我们只需(xu)要把实(shi)际(ji)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)问(wen)(wen)题找出来(lai),把我们如(ru)何来(lai)克服解决(jue)这(zhei)些问(wen)(wen)题的(de)(de)(de)(de)方(fang)法积累下来(lai),其实(shi)就形(xing)成了研(yan)究。比如(ru)每个年级在(zai)每个阶段都会发(fa)现(xian)学生的(de)(de)(de)(de)学习习惯和(he)学习中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)问(wen)(wen)题,我们总(zong)是遇到问(wen)(wen)题解决(jue)问(wen)(wen)题,并且(qie)重复解决(jue),总(zong)没有规(gui)律可(ke)循(xun)。教(jiao)科室可(ke)以在(zai)这(zhei)方(fang)面给教(jiao)研(yan)组(zu)一些帮助,做好资料(liao)搜集和(he)整理,形(xing)成我们自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)校本教(jiao)研(yan)
教学(xue)切片(pian)
放(fang)假之初(chu)我(wo)们(men)在郑州第二实(shi)验(yan)中(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)参加“未来(lai)教(jiao)育(yu)(yu)联(lian)盟”关(guan)于教(jiao)育(yu)(yu)切(qie)片的(de)研(yan)讨。这个(ge)未来(lai)教(jiao)育(yu)(yu)联(lian)盟是由第二实(shi)验(yan)中(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)安阳十(shi)几所学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)牵头(tou)的(de)一(yi)(yi)个(ge)优势教(jiao)育(yu)(yu)资(zi)源的(de)共享(xiang)。所谓(wei)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)切(qie)片,就是把一(yi)(yi)个(ge)学(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)所有知(zhi)识点、难点、考(kao)点具体划分,比(bi)如语文学(xue)(xue)(xue)(xue)科划分出一(yi)(yi)百四十(shi)个(ge)小知(zhi)识点,然(ran)后针(zhen)对(dui)每(mei)一(yi)(yi)点制(zhi)(zhi)作一(yi)(yi)个(ge)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)切(qie)片,教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)切(qie)片的(de)内容包括难点讲(jiang)解(jie),试题呈现(xian)形(xing)式,突破方法(fa),实(shi)战训(xun)练,时间控制(zhi)(zhi)在十(shi)五分钟之内,用一(yi)(yi)定的(de)软件(jian)录制(zhi)(zhi)成(cheng)切(qie)片录像,然(ran)后资(zi)源共享(xiang)。类似与学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)网校学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi),但是着所有的(de)资(zi)源更贴近(jin)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng),更精(jing)品,做好的(de)话就成(cheng)为教(jiao)育(yu)(yu)资(zi)源。大家可以(yi)在需要的(de)时候在自己的(de)课堂(tang)上放(fang)映,学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)也(ye)可以(yi)自己上网学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)。切(qie)片一(yi)(yi)旦制(zhi)(zhi)成(cheng),我(wo)们(men)老师(shi)在授课中(zhong)可以(yi)省去许多重复劳动,可以(yi)腾出更多(duo)的时间去解决学(xue)生的个性(xing)问题,也可(ke)以(yi)达到最大程度(du)的资源共享。
这(zhei)种做(zuo)法非常好(hao),就(jiu)像我们的(de)(de)集体备(bei)课也(ye)是资源(yuan)共(gong)享,但做(zuo)成切片之后共(gong)享的(de)(de)效果(guo)会更(geng)好(hao),比如语文阅读(du)中记叙文阅读(du)的(de)(de)指导,孔老师(shi)讲的(de)(de)好(hao),那么孔老师(shi)做(zuo)成的(de)(de)而这(zhei)个教学(xue)切片,语文组所(suo)有人(ren)都可以使用,在使用中结合(he)学(xue)情可以适当调(diao)整(zheng),这(zhei)样二(er)十几(ji)(ji)个老师(shi),不(bu)同的(de)(de)人(ren)有不(bu)同的(de)(de)擅(shan)长(zhang),而学(xue)生获得的(de)(de)就(jiu)是最精品(pin)(pin)的(de)(de)东西。而老师(shi)的(de)(de)精力也(ye)可以适当分散,你(ni)一(yi)个学(xue)期就(jiu)研究优化(hua)你(ni)擅(shan)长(zhang)的(de)(de)知(zhi)识点,不(bu)断调(diao)整(zheng),你(ni)那几(ji)(ji)个知(zhi)识点不(bu)就(jiu)成为精品(pin)(pin)了(le)吗?有人(ren)想买你(ni)就(jiu)创造了(le)财富。我想大(da)家会发现河(he)南省基础教育(yu)资源(yuan)的(de)(de)评(ping)选越(yue)(yue)来越(yue)(yue)频繁,投入也(ye)很大(da),一(yi)定是有道理有目(mu)的(de)(de)的(de)(de)。
同时我们(men)需要(yao)改变的(de)(de)(de)还(hai)有(you)我们(men)的(de)(de)(de)理念,学(xue)(xue)生(sheng)现在获取(qu)知识(shi)的(de)(de)(de)途径(jing)很(hen)多(duo),当学(xue)(xue)生(sheng)有(you)一天发现在网(wang)络(luo)上(shang)(shang)或者通过(guo)其他方式可以(yi)获得比课堂上(shang)(shang)更多(duo)的(de)(de)(de)知识(shi)的(de)(de)(de)时候,他一定会抛弃课堂,比如十五分钟(zhong)时间他可以(yi)解决两(liang)(liang)节课的(de)(de)(de)问题,为(wei)什(shen)么还(hai)要(yao)在课堂上(shang)(shang)浪费时间。大家不(bu)应(ying)该觉得很(hen)遥(yao)远(yuan)吧,就(jiu)像网(wang)络(luo)购(gou)物,前两(liang)(liang)年还(hai)是少数人的(de)(de)(de)行(xing)为(wei),现在有(you)多(duo)受欢迎相(xiang)信(xin)大家都知道(dao),这世界变化就(jiu)是这样快。所以(yi)我们(men)教(jiao)给学(xue)(xue)生(sheng)更多(duo)的(de)(de)(de)应(ying)该是获取(qu)知识(shi)的(de)(de)(de)能力和方法,获取(qu)知识(shi)的(de)(de)(de)途径(jing),而非(fei)如何(he)去管制(zhi)压(ya)制(zhi)学(xue)(xue)生(sheng)去学(xue)(xue)你就(jiu)交给他的(de)(de)(de)一点点东西(xi)。如果我们(men)做成一系(xi)列的(de)(de)(de)教(jiao)学(xue)(xue)切片,学(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)可以(yi)通过(guo)网(wang)络(luo)进行(xing)学(xue)(xue)习,并且是高效(xiao)的(de)(de)(de)而学(xue)(xue)习,程度高的(de)(de)(de)学(xue)(xue)生(sheng)可以(yi)超(chao)前,程度低的(de)(de)(de)可以(yi)进行(xing)重复学(xue)(xue)习。
教学切片更侧重与学生提高能力,新东方就采用这种形式,方便快捷,过程(cheng)简(jian)(jian)单,结果有效(xiao),所以深受欢迎。并且切片的录制(zhi)非常简(jian)(jian)单,类似与我们参加(jia)基础(chu)及教育资源评选的三(san)(san)分(fen)(fen)屏(ping)录课,但比三(san)(san)分(fen)(fen)屏(ping)更方便快捷。
总之(zhi),每一个新的起(qi)点都让我(wo)(wo)们(men)群情振(zhen)奋,我(wo)(wo)相信语文(wen)教研组的兄(xiong)弟姐妹们(men)会在2013年走出靓丽的(de)风景!
 
 
 
  
 

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